初三语文教学计划

初三语文教学计划15篇

时间过得真快，总在不经意间流逝，很快就要开展新的工作了，是时候开始制定计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编整理的初三语文教学计划，欢迎大家分享。

一、学生基本情况

本学期教九（1）、（2）两个班语文。其中九（1）班大部分学生基础相对较好，勤奋学习，遵纪守法，总体情况良好；但九（2）班有相当部分学生由于基础较差，无心学习，贪玩好动；特别是有少部分学生仍沉迷网游，语文成绩很差。这方面仍需严格管理，加强教育，端正学习态度，高学生学习的自觉性，激发他们的学习兴趣，夯实语文基础，全面提高学生的语文综合素养，提高学生应对中考的各方面的能力。

二、教材总体分析

九年级下册有6个单元，每个单元有4课，外加一课“写作、口语交际、作文练习”。第一单元为诗歌，所选课文的内容都以“土地情思”为主题，其内涵是爱国思乡。学习本单元可以陶冶情操，净化心灵，加深学生对祖国和家乡的感情，对提高学生的审美意识和语文素养能起到促进作用。第二单元由小说构成，所选的四篇小说在人物刻画方面各具特色。本单元为阅读教学，要求在了解小说内容的基础上体会小说的主题，学习欣赏人物形象，把握人物性格，进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格，进而培养学生阅读和欣赏小说的能力。第三单元为抒情散文和议论散文。所选的四篇散文描写了大自然和人类的生命现象，探究了生命的规律和本质。这些课文语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读和培养学生阅读散文诗的能力。可引导学生了解和初步学会运用象征、借物抒情、以小见大等常见的散文表现手法，引导学生感受写景状物来抒情写意的特点。第四单元为戏剧和剧本。学习本单元主要引导学生欣赏戏剧和影视剧本，了解戏剧文学和影视文学的特点，更好地欣赏戏剧和影视，进一步培养文学鉴赏能力。第五和第六单元是古代诗文，内容丰富，形式多样，都是我国古代文学的优秀篇章。在教学中，除了注重诵读背诵之外，还要有意识地引导学生在积累、感悟和运用中提高欣赏品味，培养审美情趣。这两个单元要求注重文言词语的积累，能借助注释和工具书读懂课文，会辨析同义词、多义词和古今异义词。

　　三、教学目标。

1、积累字词，加强语言的积累、感悟和运用。提高默读的质量和速度，培养默读技能，养成对语言文字进行品味的能力和习惯；引导学生逐步学会理解关键词句，把握文意，概括要点，进而把握课文的主要内容。

2、培养学生运用自主、合作、探究的学习方式，培养学生多角度理解的能力和探究性阅读能力。

3、学习和掌握叙事性作品中人物和事件的描述手法和语言的艺术特色；了解和掌握叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点，进一步提高写作能力，

4、积累文言词语，掌握实词，学生能借助注释和工具书读懂古诗文大意，借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

5、引导学生敬畏生命，热爱自然，培养学生热爱祖国热爱家乡的情怀，激发学生对和谐、对人生、对美好生活的追求。

6、复习初中三年的知识，帮助学生迎接中考。

7、分版块系统复习语文基础知识、古诗文、现代文阅读、作文，培养和提高学生的应试能力。

　　四、教学措施

1、根据语文学科的特点以及社会发展对语文的新要求，加强语文思想教育，使学生在学习课文过程中受到潜移默化的影响，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2.在语文教学中，要加强综合学习与训练，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。使用灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式，避免过细的分析和盲目的练习。

5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6．作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

8.引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

9.优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

　　五、教学进度安排

第二单元 7课时 1—2周

第三单元 5课时 2—3周

第四单元 6课时 4—5周

第六单元 7课时 5—6周

　　六、复习计划

第一轮 整册复习（3月下旬――4月下旬）

重点知识梳理与,强调——学生练习巩固——教师例题分析与重点讲解

第二轮 专题分类（4月下旬――5月中旬）

进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练

第三轮 综合训练（5月中旬——5月下旬）

阅读能力的训练和模拟考试

第四轮 自由复习（5月下旬——6月中旬）

侧重点拨指导，并进行知识归类、考试方法与技巧的辅导。

一、指导思想

本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导,以学校的工作计划为依据,切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,扎实基础。对于九年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学;一方面增加课外阅读量,丰富学生的阅读积累,有的放矢地进行写作训练,口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课内外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯。

二、教材分析

本册教材为20xx年秋部编人教版,共分为六个单元。

九年级上册六个单元的专题分别是:一自然之音、二砥砺思想、三游目骋怀、四青春年少、五理想信念、六人物百态,第一单元是学习诗歌,理解诗歌的意象,感受诗歌的意境,品味诗歌的语言;第二单元是阅读议论性 ……此处隐藏26788个字……与人文性特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。大力推行母语教学。

2、加强集体备课，虚心向他人学习。注重知识、能力、情感三维目标之间的联系，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于语文素养的整体提高。真正提高课堂效率。

3、加强相互听评课观察课活动。积极开展教研活动。注意观察老师在教学过程是否突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。语文课堂是否活跃，是否真正完成教学任务。并每人侧重一个观察点，进行小环节的教学研究，形成良好的教研氛围。

4、多与班主任交流，多与学生交谈。及时反馈信息。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

5、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

7、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高。

8、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。

9、积极响应学校的“阅读工程”。利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动，锻炼学生的能力，提高学生学习语文的兴趣。打造书香校园。

10、认真写好教学反思。大力推行问题教学法。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。

五、活动安排

积极配合学校教科室，初中教务处搞好教研教学。具体安排如下：

周次

研究内容

主备

辅备

1----3

（15课时）

课文:《沁园春?雪》（2课时）

《雨说》（2课时）

《星星变奏曲》（2课时）

《外国诗两首》（2课时）

综合性学习：雨的诉说（1课时）

写作及讲评：（3课时）

单元复习检测2

名著导读：（1课时 ）

颜学喜

杨华荣

彭澄

贺晓珍

刘利剑

杨华荣

其他4位非主备人员4---7（18节课时）

课文：第一学月检测讲评：（4课时）

《陈涉世家》（3）

《唐睢不辱使命》（2）

《隆中对》（3）

《出师表》（3）

《词五首》（2）

综合性学习：话说千古风流人物：1写作及讲评：2

单元综合复习：2

颜学喜（命题，及作文讲评）

彭澄

刘利剑

贺晓珍

杨华荣

贺晓珍

颜学喜

彭澄

刘利剑

彭澄（备现代文阅读讲评）

刘利剑（备语言运用题）

贺晓珍（备基础题与诗歌欣赏题讲评）

杨华荣（备文言文讲评）

放中秋国庆假

8----11

（15节课时）

课文：《敬业与乐业》（2）

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》（2）

第二学月考试（2）

讲评（2）

《傅雷家书两则》（2）

《致女儿的信》（1）

综合性学习：微笑着面对生活（1）

写作及讲评：（3）

组内教研课（参与长鸿杯赛课活动）

彭澄

刘利剑

杨华荣（命题及作文讲评）

颜学喜

杨华荣

贺晓珍

（其他人提供班上优秀作文）

刘利剑（备现代文阅读讲评）

彭澄（备语言运用题）

颜学喜（备基础题与诗歌欣赏题讲评）

贺晓珍（备文言文讲评）

12----14

（17节课时）

课文：第三月考试讲评（4）

推荐选手参与长鸿备部级赛课

《故乡》（3）

《孤独之旅》（2）

《我的叔叔于勒》（3）

《心声》（2）

综合性学习：青春随想：1

写作及讲评：2

复习：2

彭澄（命题及作文讲评）

刘利剑

颜学喜

贺晓珍

彭澄

刘利剑

彭澄

颜学喜（备现代文阅读讲评）

贺晓珍（备语言运用题）

杨华荣（备基础题与诗歌欣赏题讲评）

刘利剑（备文言文讲评）

15----16

（12节课时）

课文：《事物的正确答案不止一个》（2）

《应有格物致知精神》（1）

《短文两篇》（2）

《中国人失掉自信力了吗》（3）

综合性学习：好读书，读好书：1

写作及讲评：2

杨华荣

彭澄

贺晓珍

刘利剑

颜学喜

其他4位非主备人员17----19（15节课时）

课文：《智取生辰纲》（3）

《杨修之死》（2）

第四月考试

《范进中举》（3）

《香菱学诗》（1）

综合性学习：金钱，共同面对的话题：2

名著阅读初步交流：1

写作及讲评：3

彭澄

杨华荣

贺晓珍（命题及备作文讲评）

颜学喜

贺晓珍

彭澄

刘利剑

杨华荣

刘利剑（备现代文阅读讲评）

彭澄（备语言运用题）

杨华荣（备基础题与诗歌欣赏题讲评）

颜学喜（备文言文讲评）

19---20

（10课时）

课内外诗词背诵活动：1

名著阅读实践活动交流：2

复习迎考期末考试

商讨九年下期教学策略

课内外诗词背诵默写大赛

名著阅读暨阅读工程总结表彰活动

刘利剑（命题及作文讲评）

各班先发动，进行督促

语文老师及班主任到班抽查背诵

准备奖品

出复习学案迎考试