汉语拼音复习教案

时间:2024-10-04 16:06:14
汉语拼音复习教案汇编8篇

汉语拼音复习教案汇编8篇

作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的汉语拼音复习教案8篇,希望对大家有所帮助。

汉语拼音复习教案 篇1

第一课时

一、复习,创设情境导入

1.复习所有的声母:先认读卡片上的声母,再背一背。

2.创设情境导入:小朋友们表现得真棒!为了奖励大家,陈老师决定带大家去一个好玩的地方,(课件出示动物园门口的图片)看! 我们来到了什么地方?

二、我会连

1.导入:是谁在欢迎我们的到来啊?(出示连线图)猜一猜(海豚)。

2.你怎么知道是海豚的啊?学生各抒己见。

3.是的,只要我们把所有的声母按顺序连起来,海豚就出现了。学生动手操作,教师巡查,发现问题及时纠正。

4.在实物投影中校对。

三、我会摆

1.导入:你看! 海豚正跳着欢快的舞蹈欢迎我们呢! (出示海豚摆出的类似声母的图片)我们一起来认一认。

2.小组合作:

(1)导入:海豚用身体摆出声母的形状,你还能用其他的东西摆出声母的形状吗?

(2)小组合作:先商量分工,谁是组长、汇报员、记录员,再开始合作。

(3)各小组汇报。

四、我会想

1.导入:海豚有海中智多星之称,许多科学家们认为海豚是地球上最聪明的动物之一,你想与这么聪明可爱的海豚交朋友吗?

2.示范:海豚姐姐,你好,欢迎你到我们班来,我想和你交朋友。我是陈老师,我姓陈。我的姓里的声母ch和你身上的ch是一样的,很高兴认识你。

3.小组合作:以小组的形式找自己姓里的声母。轮流说,空下的同学当裁判,说对的奖一颗小红星。教师巡查。

五、课堂小结

这节课我们大家一起见到了海豚,通过大家的介绍,海豚对我们有了一定的了解,接下来它会带我们去哪里,去干什么呢?我们下节课再继续。

第二课时

一、我会读

1.导入:这节课海豚姐姐继续带大家去认识更多的动物。(出示图片)咦?这些动物怎么都背对着我们呀! 噢,原来小动物们要我们先读对了每种动物上面的拼音,它才肯回头见我们呢!

2.学生自由朗读,思考:读每组拼音时都要注意什么?

(1)zūzhū,cèchè,suōshuō,要分清楚平翘舌音。

(2)nàlà,要读清楚鼻音。

(3)píqí,bǔdǔ看清形近的字母。

3.指名认读。

二、读读连连

1.导入:同学们真能干,全读对了。这些小动物都抢着想把自己介绍给大家,和大家交朋友呢! 你们想先听谁介绍啊?

2.学生自由选择,认读音节词(点击出现,音节由学生读出)。

师:我是可爱的hú li,大家好!

我是爱开qì chē的小熊,大家好!

大家好,我是爱吃luó bo的兔子!

我是只能干的猩猩,我洗wà zi!

我是小猕猴,我穿的kù zi帅吗

(如此把每个音节词写在对应的动物上。)

3.小组检查读,教师巡查。

4.手拉手,好朋友:根据每个动物身上的音节词分类。

三、我会认

1.过得真快,我们就要离开动物园、告别所有的动物了,临走前动物园的工作人员为我们这些文明的游客送来了纪念品──一张纪念卡,说有能力的人才能得到它。

2.学生认读生字卡片,颁发纪念卡。

【设计意图】

整堂课的设计以海豚姐姐为主线展开。在完成教材内容的基础上,认识了许多动物,做到了创造性地使用教材。本课的设计,要求老师作为学生学习的引导者、激励者,主动地融入到学生的游戏中去,创造出愉悦、民主的课堂气氛,使学生能大胆地进行交流,提高课堂效率。

学习方式的转变是本次课改的显著特征,在本课的教学设计中,我大胆地对以往的复习课进行改革、创新,转变学习方法:变单纯地说自己姓里的声母为与海豚姐姐的交流;充分运用小姐合作的优势,集合组内成员的力量,用绳子、小棒、肢体等摆出声母,并乘机让学生学会分工合作,使合作的效率得到大大提高。

在每一环节的教学设计中,把学习的主动权还给学生,给他们以足够的时间与空间,让他们充分发挥自己的聪明才智,使课堂焕发出应有的活力。

汉语拼音复习教案 篇2

第一课时

教学目标:

1、认读6个单韵母和10个声母,能比较形近的声韵母。

2、看图拼读音节,会把音节和相应的事物联系起来。

3、认读巩固学过的字。

教学重难点:

1、区分比较形近声韵母的`音和形。

2、巩固学过的生字。

教学准备:

拼音字母卡片,生字卡片。

教学过程:

一、读字母:

1、学生自由读字母,要读准每个字母的音。

2、同桌互读,如果读对了,将分一朵小红花。

3、谁组开“火车”比赛认读,比一比哪一组读得又准又快。

二、比较并抄写形近的声韵母:

1、集体认读,注意读准音。

2、四人为一小组,选择一组字母,找出它们的相同点和不同点,比一比哪个小组的发现多。

1b—d相同点:有半圆和竖组成,都占上格和中格。

不同点:b右下半圆,先写竖,再写半圆。

d左下半圆,先写半圆,再写竖。

2f—t3n—m4u—ü

3、游戏:“变变变”

教师说前半句,学生猜字母。猜对者学生击掌表扬。

t脚y朝天(f)b向后转身(d)

m去掉一半(n)u戴上墨镜(ü)

4、对比书写,边抄写边小声读字母。

第二课时

教学目标:

1、看图拼读音节,会把音节和相应的事物联系起来。

2、认读巩固学过的字。

教学重难点:巩固学过的生字。

教学准备:6只动物和6间房子卡片,生字卡片。

教学过程

一、看看读读

1、看看图,你知道图上都画了什么吗?

2、自由拼读音节。

3、指名读。

二、认认连连

1、看看图上画了哪6种动物?你认识吗?

2、现在它们迷了路,想请同学们替它们找回家的路,同学们能帮忙吗?小动物的家上都有名字,只要你把动物和相应的音节连起来,它们就能到家了。

3、学生自由拼读音节,连线,教师巡视,找出一份全对 ……此处隐藏3452个字……师要强调。

第一课时

教学目标

按声母的顺序连线组成动物图形,复习声母。看图读拼音,连动物与音节。读音节词语。

教学过程

第一题:描描读读

1、读韵母卡片从开学到现在,我们认识了许多韵母,并和他们成了好朋友,你们能不能叫出好友的名字呢?请小朋友拿出自己制作的韵母卡片,跟这些老朋友打打招呼。(认读手中的卡片)

2、同桌考一考,帮一帮,比一比。

3、哪个小朋友能自告奋勇,当小老师带领大家读准这些韵母?

4、不但要准确叫出老朋友的名字,还要能写出老朋友的名字,请小朋友试着用线描一描。

5、及时展示漂亮的作业。

第二题:我会连

1、今天动物园又来了一些动物,它们很想和大家交朋友,你们愿意吗?现在去看看吧!第一位动物朋友出场了,谁认识它?(逐一出示6种动物)

2、现在动物园的叔叔,阿姨要招牌一些小朋友给这些动物挂上牌子,让所有人都能和这些动物交上朋友准确叫出它们的名字,谁想来应聘?不过应聘者得先把这些音节读准,才能准确地给动物挂上牌子。(学生自己试着读音节)

3、请学生将打乱的音节卡片放在相应的动物下面。(要求先读准音节)

4、开展把动物带回家的游戏,将动物头饰放在讲台上,学生拿卡片到讲台前,先读准音节,说一句话:我带( )回家去。最后带上动物的头饰走回座位。

5、你还认识哪些动物?你能拼出它的名字吗?(进行扩展延伸)。

第三题:读读画画

1、你们喜欢秋游吗?去秋游时你最想带什么东西?

2、老师这儿也有一些秋游的东西,出示音节卡片,学生自由拼读并涂上喜欢的色彩。再请学生拼读给大家听。

3、你想带哪些东西?请你准确拼读物品的名称,在相应的音节上涂上你所喜欢的颜色。

4、想一想,吃的,用的带齐了吗?在展示台上展示自己给哪些物品涂上了颜色,并准确拼读这些物品的名称。

汉语拼音复习教案 篇7

第一课时

教学目标:

1、复习巩固学过的汉语拼音,并按字母分类的排列顺序记忆

2、看图拼读音节,能把图上的动物恰当的和音节连起来

3、能正确的拼读音节词,能看图编故事

教学重难点:

1、巩固汉语拼音,按顺序把字母分类

2、正确拼读音节

教具:小黑板 投影

教学过程:

⒈描描

⑴让学生在小黑板上写出韵母

⑵同桌互相检查

⑶再按顺序写出声母

⑷把书上的连一连

⑸按顺序读一读

⒉我会连

⑴看看图上有哪些动物?

⑵自己拼读音节

⑶教师检查拼读结果〈注意整体认读音节和

⑷连一连

⑸同桌互相检查

⒊读读画画

⑴拼读音节〈读懂词意〉

⑵想一想自己要带什么?

⑶画一画

⑷全班齐拼读

⒋我会读

⑴指导看图,弄懂图意

⑵拼读音节,加深对图的理解

⑶编故事〈要突出几点:①独木桥很窄,只能让一个人过;②小兔上学,小猴摘桃子都要过桥;③他们怎么办呢?〉

⒌小结:把今天我们编的故事讲给爸爸和妈妈听

复习四第二课

教学目标:

⒈巩固学过的字词,朗读背诵儿歌

⒉系统的复习声母韵母、和整体认读音节

教学重难点:巩固已认的字,背诵儿歌

教具:小黑板 字母表

教学过程:

⒈我会读

⑴学生自己读

⑵同桌互读

⑶小组比赛读

⑷学生跟读

⒉读读背背

⑴借助拼音读通儿歌

⑵看图指出"红色的蝴蝶""黄色的小鸟",体会秋天的美丽

⑶指导朗读与背诵

⑷看图背诵儿歌

⒊我会读

㈠复习声母

⑴出示字母表,哪些是声母、韵母、整体认读音节

⑵认读声母卡片,说说你觉得哪些容易混淆的,你是怎么记住?

插花背声母〈一个读b,一个读p…〉

㈡复习韵母

⑴分类练习

⑵抽读复韵母

重点区别:ie-ei ui-iu〈并说是怎么记的〉

⑶抽读前鼻韵母.

重点区别:un-

⑷抽读后鼻韵

重点区别:ing ong

㈢复习整体认读音节

重点区别:yeyuBn yinyunying〈可以与复韵母进行比较,记住整体认读音节的音和形〉

⒋小结:请同学把声母 韵母和整体认读音节分类读一读

汉语拼音复习教案 篇8

【学习目标】

1、读音节,区分形近、音近的声母;读音节,学习认识事物,将词语分类,进行初步思维训练,巩固拼读方法。

2、复习认识的字。初步训练把词语组成句子。

【教学过程】

一、 谈话导入

小朋友,上一节课我们已经复习了23个声母,这节课我们再来复习有关的易混声母和音节。

二、复习易混的声母

zzh cch ssh rl

pq bd

三、我会读

zūzhū cèchè suōshuō nàlà píqí búdú

1、学生自由拼读。

2、怎样才能准确的拼读音节呢?请你结合自己的学习体会给大家提个醒。(学生发言,教师注意强调读准翘舌音、鼻音)

3、指名学生读,再让学生评。

4、同桌两人互读、互评。

四、读读连连

1、出示练习内容。

2、学生自由拼读音节,然后同桌互读、互评、互帮。

3、交流:哪些音节容易读错,你们是怎样互相帮助的?

4、思考并回答:qì chē与huǒ chē为什么可以用一条线连起来?

5、学生画线连接其他音节词,并说明理由。(学生在小组内交流)

6、指名读六组连接好的音节词、学生评议(重点评议:三拼音的拼读是否准确,整体认读的音节是否读准,轻声是否注意到位)

五、认读已学过的生字

1、出示认字树:树上的果子上写有生字、将所有学过的生字全作为果子,分批挂上,让学生摘。

2、摘果子游戏:

⑴ 摘前要指着读,读对了再摘。

⑵ 带领全班读。

3、把果子全挂上,做说句子练习:

⑴ 把表示人的摘下来,放于句首:

爸爸____、妈妈____、哥哥____、弟弟____、 我____

⑵ 根据实际想一想:谁做什么?并把子摘下排成句:

例如:爸爸下棋、 弟弟骑车、 妈妈洗衣服、我读书、 哥哥画画。

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